| 《观察与规划》模块课程培训圆满结束 |
澳大利亚新南威尔士州政府TAFE教育委员会副主任Catherine Mary Baxter专程抵沪出席结业仪式 4月29日下午，为期五天的“中澳合作2018国际早教课程引进及本土化项目”第四模块《观察与规划》课程培训圆满结束。澳大利亚新南威尔士州政府TAFE教育委员会Catherine Mary Baxter副主任、上海市教委托育管理处颜慧芬处长、澳学广智国际教育董事长兼首席执行官Lawrence Feng（冯捷）先生华东师范大学博导华爱华教授、上海市早期教育指导服务中心茅红美主任等出席结业仪式。结业仪式由上海市早期教育指导服务中心王燕副主任主持。
结业仪式上，学员代表，来自浦东新区教育发展研究院袁静老师在发言中表示，中澳国际早教课程引进及本土化项目的各个模块课程主题清晰、内容翔实、讲解生动，对于教师夯实基础理论、更新知识结构、提升专业技能大有裨益，对早教教学实践具有重大的指导意义。
华东师范大学博导华爱华教授从专业角度对《观察与规划》模块课程内容进行了点评。她认为，对儿童进行观察,对于发现儿童感兴趣、游戏中偶发事件所蕴含的教育价值，把握儿童的心理发展规律和特征，进行规划、组织教学；同时，观察为教师提供了一个新的契机，促进教师的专业反思。“规划循环圈”为教师具有非常重要的指导意义，是教师专业发展的重要方法，有利于教师的科研能力和教学水平的提高。 上海市早期教育指导服务中心茅红美主任从教学组织、课程内容、后勤保障方面对本次培训给予高度评价。 澳学广智国际教育董事长兼首席执行官Lawrence Feng（冯捷）先生在讲话中指出，百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师队伍建设始终是教育事业的关键环节和核心要素。开展中澳合作0-3岁早期教育专业课程培训，建立起上海早期教育事业的“黄埔军校”，其目标是培养一支学科基础扎实、具有创新能力和发展潜力的上海早期教育事业骨干力量，由点及面，带动上海早教师资队伍的全面提升。
Lawrence Feng（冯捷）表示，非常欣喜地看到在五天的学习过程中，学员们克服了工学矛盾坚持学习，与澳籍专家积极互动、教学相长，实现了培训目标，为后续的本土化课程的研发积累了丰富的第一手资料。
Lawrence Feng（冯捷）先生透露， “澳中合作早期教育项目”中的第二个子项目，即“中澳合作0-3岁早期教育国际示范中心”项目开始正式实施。澳学广智国际教育计划与公立幼教机构和社会力量合作，在每个区各建立一所公办和民营的国际示范早教中心。他相信，随着以澳大利亚政府TAFE早教中心为蓝本，结合中国、上海市相关标准和规范的国际示范早教中心的建立，将为上海，乃至全国早期教育事业的健康发展提供实践样本。
专程来沪出席结业仪式的澳大利亚新南威尔士州政府TAFE教育委员会Catherine Mary Baxter副主任对澳中国际早教课程引进及本土化项目顺利实施表示非常满意，对这一项目的组织实施方澳学广智国际教育和上海市早期教育指导服务中心的工作表示欣赏。
上海市人民政府托育管理办公室暨上海市教委托育管理处颜慧芬处长在讲话中指出，观察，是早教教师的一项重要的基本技能，是进行课程设计、教学组织、家长指导的基础。她要求学员们遵循培训主题和实践方法，在工作中不断总结与反思，持续提升专业技能。
结业仪式上，上海市人民政府托育管理办公室暨上海市教委托育管理处颜慧芬处长、澳大利亚新南威尔士州政府TAFE教育委员会Catherine Mary Baxter副主任、上海市早期教育指导服务中心茅红美主任、澳学广智国际教育董事长兼首席执行官Lawrence Feng（冯捷）先生、华东师范大学博导华爱华教授共同向考核合格学员颁发TAFE培训结业证书。
在6月25日至29日的五天培训中，澳大利亚新南威尔士州政府TAFE学院的Susan Bird老师围绕澳大利亚早期教育实践中广泛应用的、以观察为基础的“规划循环圈”主题，从观察、规划、评估和反思角度进行解读和诠释，帮助学员在领悟澳大利亚早期教育理念的基础上，将“规划循环圈”有机地融入早教指导实践中。
在本次培训筹备过程中，澳学广智国际教育精心组织、严格管理，通过澳中专家集体教研、差异性资源互补等方法，使本次培训工作既保持了澳大利亚早教课程的原生性，又注重澳中两国的差异性，突出了培训的“能力导向”、“质量核心”的原则。在教学过程中，澳籍专家Susan Bird重视体验性教学方法的应用，将学员置身于特定的情境中，将学习、交流、体验、感悟融为一体，充分展示了澳大利亚政府TAFE教育的特色和魅力，取得了良好的培训成效。
“中澳合作2018国际早教课程引进及本土化项目”是根据上海市人民政府教育委员会与澳大利亚新南威尔士州政府TAFE教育委员会于2017年6月20日签署的合作备忘录精神和两地教委统一部署，由双方指定的“澳学广智国际教育”与上海市早期教育指导服务中心共同组织实施的。这一项目将在2017年至2022年间引进12个模块课程。按照双方教委的安排，目前已引进了《澳大利亚早期教育体系及框架》、《游戏即学习！》、《能力发展与成长》和《观察与规划》4个模块课程。通过国际早教课程的引进及本土化，将为上海市未来公共托育政策的制订、早教师资专业素养体系与评估标准的构建、早教师资专业培训包的建设，以及为提前研发符合教育部03指南精神的儿童发展目标、早期教育课程体系提供借鉴和参考，助力上海市早期教育事业继续保持全国领先地位发挥积极作用。
责任编辑：郭素强
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