受疫情影响而推迟的“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”课程培训按下“重启键”。8月24日-27日，《0-5岁儿童大脑发育和STEAM教育》模块课程培训在澳大利亚新南威尔士州政府TAFE学院与芷江路幼儿园（瑞仕园）间“隔空”进行。澳中教研团队根据疫情防控要求，创新 “4+1+N”培训模式，采用线上与线下联动方式，为互联网+后疫情时代创新培训模式提供新思路、积累新经验。

       来自上海市早期教育指导服务中心、全市16个区教育局早期教育指导服务中心、托育管理中心的主任、骨干老师参加了培训。“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”专家组组长华东师范大学学前教育专业博导华爱华教授、上海市早期教育指导服务中心茅红美主任、忻怡副主任主持指导培训活动。

       课程主题：将STEAM融入0-3岁早期教育实践 促进儿童认知发展

     《0-5岁儿童大脑发育和STEAM教育》模块课程基于儿童早期成长发展的规律和特征，从儿童认知发展的内涵及相关理论出发，联系大脑发育的核心生物科学和医学发现，解读如何从儿童日常生活的各个方面观察儿童一天中的大脑活动和认知发展时机，以及冒险游戏对儿童成长的重要意义，探讨将STEAM教育潜移默化地融入0-3岁婴幼儿日常生活和游戏学习体验中，通过教师有目的的教学，促进儿童认知发展。

      培训：创新“4+1+N”培训模式 隔空助力专业成长 

      一场疫情，隔离了彼此，但在学习的道路上，我们从未停止……在疫情防控期间如何有效开展师资培训，为教师“传道送经”，隔空助力专业成长，持续提升专业能力，是摆在澳中培训团队面前的新课程。

      澳中专家团队经过充分研讨，确立了“主题式教学与探究式学习相结合，反思式研究与任务式实践相融合”的主旨，设计了“4+1+N”的“加长版”培训方案，整个模块课程培训由集中式网络直播授课，和9月30日前完成一个实践案例分析、一份《实践探索报告》和一次座谈交流活动组成，实现教学内容向工作实践延伸，做到多措并举，打出线上培训与线下反思和任务实践有机融合的组合拳。

       澳中专家团队从设置线上课程、设计任务作业，到授课专家与现场专家插入式教学、远程互动、设置“小组观察员”以突出“培训者的培训”特点，进行缜密设计、精心组织，确保培训工作实现预期目标、达到预期效果。

      本模块课程由澳大利亚新南威尔士州政府TAFE学院资深专家Jennifer Preston主讲。在授课过程中，Jennifer结合《归属、存在和形成：澳大利亚幼儿教育框架》，阐释对儿童早期STEAM教育的内涵理解，通过丰富的案例，结合STEAM教育的内涵，以全新的视角，解读教育实践的理念支撑、实施路径、教学方式，指导学员运用“规划循环圈理论”反思当前专业实践、构思创新模式。

      整个培训过程中，授课专家线上直播和听课教师线下互动无缝对接、中方专家团队全程在线，适时解读与分析STEAM实践案例，解析实践的初衷、过程反思、实施效果评估，以及作为教育者的自我反思。澳方专家精彩授课与中方专家现场精准指导相结合、小组研讨与小组观察员点评反思相融合，确保了“隔空”培训的有效运转，实现了培训有梯度、教学有层次，使培训既有理论高度又有接地气的实践分析，做到了每位学员充分卷入、深度研讨。”

      学员表示，相比以前的集中式培训，虽然少了些现场互动和面对面的交流。但线上培训也有它的优势所在，我们在听课过程中出现的问题，授课专家会在第一时间将之融入直播课程之中，现场中方专家即时答疑解惑。而且课堂学习结束后的任务式实践探索，形式新颖，对巩固新知、提升实践水平很有帮助，这样有意义的培训模式内容丰富、形式多样，效果更佳。

       “集中式授课虽然结束了，但是，本模块课程的学习还在路上”，上海市早期教育指导服务中心茅红美主任在授课结束时表示。她要求参训学员基于本模块课程的学习内容，结合对儿童成长的观察与理解和《归属、存在和形成：澳大利亚幼儿教育框架》主旨，结合STEAM教育内涵，以更全面的视角比较和反思，提出今后开展0-3岁早期教育实践的方式、理念支撑、改进设想。

      目标：进一步提升上海早期教育和托育事业水平

      “澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”是根据2017年6月上海市教委与澳大利亚新南威尔士州政府TAFE教委签署的教育合作备忘录精神，由“澳学广智·国际教育”与上海市早期教育指导服务中心组织实施。”   “澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”由12个模块课程构成，各模块课程既相互独立，又互相关联，层层推进。《0-5岁儿童大脑发育与STEAM教育》模块课程是其中的第11个模块课程。通过澳中专家团队和参训学员的共同努力，整个项目实施过程中，始终贯穿上海市教委主要领导提出的目标：通过学习和借鉴澳大利亚早期教育体系、理念、实践方法，形成适合上海早期教育和托育事业实践需求的体系性文件，在创建上海市早期教育和托育师资队伍专业素养和评估体系、编制早教和托育指导课程、创新社会化早教和托育服务模式、管理体系，提升上海市早期教育和托育事业规范化、专业化水平，助力上海市早期教育和托育事业保持领先地位。” 

       “澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”12模块课程培训与本土化即将全面完成，标志着上海市教委与澳大利亚新南威尔士州政府TAFE教委的教育合作取得了阶段性成果。鉴于该项目在促进澳中两国教育交流合作，尤其是在提升两国早期教育、幼儿教育领域的卓越发展等方面的贡献，澳大利亚新南威尔士州政府TAFE教委拟举办总结交流活动，总结双方合作的成功经验，探讨深化合作的方向与路径，并对项目推进做出杰出贡献的团体与个人予以表彰。届时，澳大利亚国家贸易委员会、澳大利亚驻沪总领事馆、澳大利亚商会等机构主要官员将出席“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”12模块课程培训结业盛典。”