为期五天的《婴幼儿发展及早期教育：0-6个月》模块课程培训结束。4月12日下午，澳学广智国际教育董事长兼首席执行官Lawrence冯、上海市早期教育指导服务中心茅红美主任、华东师范大学博导华爱华教授出席结业仪式，并向完成学业、考核合格学员颁发澳大利亚政府TAFE学院早期教育专业培训证书。

结业仪式由上海市早期教育指导服务中心忻怡副主任主持。

来自市教委所属上海市早期教育指导服务中心、16个区教育局早期教育指导服务中心、托育管理中心主任、骨干教师等参加了本课程模块培训。

在五天的培训过程中，澳大利亚新南威尔士州政府TAFE学院资深专家Jennifer Preston围绕澳大利亚早期教育的关键原则及“归属、存在和形成”的核心理念，深入诠释0-6个月婴儿的体格、社交与情感、语言、认知和创造力等五大领域的发展特征和需求，从陪伴与游戏、成人与婴儿互动、环境创设和教育资源选择制作等维度，探讨在0-6个月婴儿的养育中，如何做到养中有教，养教融合，通过综合运用理论讲解、示范教学、学员模拟操作等教学方法，为学员提供清晰、系统的生活照料方法指导，启迪学员思考如何促进早期教育实践持续优化、支持婴幼儿健康快乐成长的方法和途径。

在五天的培训过程中，澳大利亚新南威尔士州政府TAFE学院资深专家Jennifer Preston围绕澳大利亚早期教育的关键原则及“归属、存在和形成”的核心理念，深入诠释0-6个月婴儿的体格、社交与情感、语言、认知和创造力等五大领域的发展特征和需求，从陪伴与游戏、成人与婴儿互动、环境创设和教育资源选择制作等维度，探讨在0-6个月婴儿的养育中，如何做到养中有教，养教融合，通过综合运用理论讲解、示范教学、学员模拟操作等教学方法，为学员提供清晰、系统的生活照料方法指导，启迪学员思考如何促进早期教育实践持续优化、支持婴幼儿健康快乐成长的方法和途径。

精心组织 注重实效

——上海市早期教育指导服务中心副主任 忻怡

在结业仪式上，上海市早期教育指导服务中心副主任忻怡应用视频回顾了本模块的整个培训过程。她介绍说，为了强化程培训的针对性，项目组从3月19日起在学员中进行了培训前测，通过对学员的理论知识进行摸底、介绍本模块的基本内容，了解学员的知识状况、学习需求。在澳中专家教研过程中，有针对性地安排了补缺性的理论讲解、让学员进入0-6个月的婴儿家庭现场进行婴幼儿观察、记录及分析、外籍教师示范教学、学员对比、模拟操作、观察与反思自身实践工作中的差异与不足等内容，在5天的系统培训，通过实践操作、模拟演练、角色扮演等多种方式，让学员在真实情景中感悟和诠释，突出了能力导向的目标，取得了很好的效果。

实践应用 提升师资专业水平

——宝山区教育局早教指导中心主任 丁玉

学员代表、上海市宝山区教育局早教指导中心主任丁玉在结业仪式发言中表示，“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”的各个模块课程注重理论与实践的结合，培训中所学的理论知识、专业技能够充分应用到早教中心的实践工作中。她介绍说，在学习了“规划循环圈”理论和应用后，宝山区教育局早教指导中心应用这一理论，设计和开展了 “观察0-3岁婴幼儿学习品质”的项目，通过该项目的实施，提升了亲子活动水平，教师对婴儿的观察能力有了大幅度提高；同时，教师对团队协作的重要性有了更深刻的认识，在教研过程中，更注重协同，对提高早教教师及团队的质量与素质发挥了积极的作用，“并将其提到了整个宝山区早教师资队伍建设的议程上”。 

跨越难点 持续提升培训成效

——上海市早期教育指导服务中心主任 茅红美

上海市早期教育指导服务中心主任茅红美在总结发言中表示，在《婴儿发展及早期教育：0-6个月》模块课程教研、培训过程中，澳中专家组专家、项目工作成员“不断跨越难点，持续提升培训成效”。

她表示，培训紧扣“婴幼儿的成长与发展”、“生活照料”、“养教融合”三大主题，通过知识与技能前测、插入学员分组进入0-6个月婴儿家庭；针对教师对0-6个月婴儿教养技能短板，增加外籍讲师现场示范教学，“使学员在以上三个方面的知识技能有了较好的掌握与改善”。

培训满意度调查统计显示，各项培训活动安排和效果满意度达到92%以上。96.2%的学员对前测必要性持肯定态度，实训活动内容和安排的满意度达92.3%，作业布置的合理性96.2%，外籍讲师的亲和力、讲解清晰满意度100%，培训内容切合实际便于应用96.2%，培训的方式多样性100%。 

实践与反思结合 促进教师专业成长

——华东师范大学博导、教授 华爱华

华东师范大学博导华爱华教授认为，本次培训形式有了明显的改变，突出了针对于在职人员专业技能和实践操作能力的培训，在培训过程中，强化了早教和托育教师 “不能主观地依据普遍的月龄特征盲目地进行早教和托育指导”意识。她认为，整个培训过程贯穿了注重对实践的指导和引领作用的主旨，对教师的专业成长效果“是明显的”，在五天的培训过程中，学员的行为每天都在发生着变化，“整个培训过程就是一个教师反思性实践的过程”。

引进国际一流专业课程 助力上海早教事业发展

——澳学广智国际教育董事长兼首席执行官 Lawrence冯

澳学广智国际教育董事长兼首席执行官Lawrence冯表示，与家庭协作是澳大利亚早期教育的重要领域之一。他介绍说，在澳大利亚，每个早教中心都设有家长委员会，家庭与早教中心定期举行沟通、座谈、交流的活动，还为家长设置设有专门的课程、让家庭参与机构的日常运作，通过本模块的课程培训，“对形成构建中国早期教育家园合作模式具有启发意义”。

他认为，从第7模块课程开始，“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”的视角将聚焦于0-3岁婴幼儿的各个发展阶段，对于完善中国早期教育体系，补足短板，落实“教育从零岁开始”精神，“具有非常强的针对性和实用性”，他希望，学员们将已经学习到的课程内容运用到各自的实践工作中，为上海早期教育事业领跑全国做出贡献。

他宣布，为了进一步满足0-3岁早期教育和托育实践需求，“澳学广智国际教育已经完成了TAFE高级育婴师培训的准备工作”，着手培养一批专业素质高、职业技能强的高级育婴人才。

【延伸阅读】

《婴幼儿发展及早期教育：0-6个月》是“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”引进的12个模块课程中的第7个模块课程。根据2017年6月上海市教委与澳大利亚新南威尔士州政府TAFE教委签署的教育合作备忘录精神，2019年引进的四个模块课程根据0-3岁婴幼儿不同阶段发展的特征和需求，分为《婴幼儿发展与早期教育：0-6个月》、《婴幼儿发展与早期教育：7-12个月》、《婴幼儿发展与早期教育：13-24个月》、《婴幼儿发展与早期教育：25-36个月》。通过这四大模块课程的引进及本土化研发，将为建立符合中国国情、满足上海早期教育实践需求的中国0-3岁婴幼儿学习与发展体系、为编制早期教育师资能力素养体系、专业技能和评估标准提供借鉴和参考。